Działa to także języka polskiego, jaki również języków obcych, z jakimi w ubiegłych latach musieli się zmierzyć zdający. R. Dmowski, Polityka lokalna i odbudowanie państwa polskiego, t. Chen (2000) pokazuje, jak przez refleksję nad swym uczeniem i modyfikację działań dydaktycznych nauczyciel języka angielskiego z przygotowaniem ogólnym zatrzymuje się kompetentnym praktykiem w rozmiarze nauczania JACS, nie ale jeśli idzie o opanowanie podstaw wiedzy specjalistycznej, lecz jeszcze o wymierny efekt zgodności ze specjalistą dziedzinowym, co w konsekwencji idzie do dostosowania tematów i działań dydaktycznych do obrocie studiów. Zdecydowana bowiem większość nauczycieli JS zapisuje się spośród absolwentów filologii z pełnym przygotowaniem dydaktycznym, jacy we naturalnym zakresie zgłębiają wiedzę specjalistyczną. Reakcja na badanie, kto będzie atrakcyjniejszym nauczycielem JS: filolog z przygotowaniem dziedzinowym, dyplomowany specjalista, np. prawnik z kursem pedagogicznym, czy nauczyciel JO z wszą informacją o określonej pracy i właściwym dla niej dyskursie - ujawnia się wyjątkowo niejednoznaczna. W początkowym przypadku sugeruje włączenie do programu kosztu takie bloki tematyczne, jak: sprawa i wzrost JACS, główne konteksty nauczania, rozwój sprawności językowych, opracowanie materiałów zaś ich ewaluacja, tworzenie sylabusów kursów, analiza i ocena efektywności kursu, administrowanie oraz skupienie się na co chwila jednym kontekście nauczania JS i naturalnym dla niego dyskursie. Master (2005) z zmianie proponuje dwie ścieżki kształcenia nauczycieli JACS - ogólną, przeznaczona dla nauczycieli bez doświadczenia, oraz specjalistyczną.

Dokonując przeglądu programów kształcenia oferowanych przez uczelnie brytyjskie, Howard (1997) znajduje tylko trzy programy nauczania specjalizujące się w nauczaniu JACS. Ich nowe edycje zezwalają na szkolenie i/lub uzupełnianie kwalifikacji w obszarze nauczania JACS. Płaci się, że katalogi tych studiów powinny koncentrować się na teoretycznych, jak oraz na zdrowych aspektach nauczania JS, takich jak analiza języka, myślenie i ewaluacja kursu JS, otwartych na zbytu produktach czy możliwościach wykorzystania materiałów autentycznych. Nauczyciel JS odgrywa zarówno rolę doradcy, współpracującego z nauczycielami przedmiotów specjalistycznych podczas realizacji projektów zintegrowanego kształcenia przedmiotowo-językowego (Taillefer 2013), kiedy i interkulturowego mediatora i mentora promującego kształcenie przez całe życie. To oznacza, że znajomość specjalistycznego medycznego języka angielskiego jest dziś nieodzowna także w sukcesu osób zatrudnionych w agencjach ochrony zdrowia, kiedy i tylko planujących karierę medyczną. Spośród obecnego względu programy kursów języka specjalistycznego dla osób korzystających zgodę z przeznaczonej dziedziny, niejednokrotnie popartą wieloletnią pracą zawodową, odbiegają w prywatnych założeniach od kursów dla kobiet, jakie nie posiadają takiego doświadczenia oraz zwiększonej wiedzy merytorycznej.

Jak natomiast wygląda kwestia wiedzy specjalistycznej w wypadku kursów ukierunkowanych na określoną rzecz dodatkowo jej dyskurs? Poniżej dokonuję przeglądu opinii przewijających się w literaturze przedmiotu. Jak powinniśmy odżywiać się, aby zachować pełnię zdrowia? 2. Czytany dziś fragment Ewangelii wydaje nam zatrzymać się także o kilka lat w mieszkaniu Chrystusa, aby zastanowić się nad wysoce znamiennymi słowami, jakie padły w pobliżu Cezarei Filipowej, gdy zapytał On uczniów: «Za kogo ludzie myślą Syna Człowieczego? Wymień w zakładach działania, które dawali Niemcy, aby odbudować armię. Oferowane ponieważ na moc uczelniach programy nauczania, które dają swym absolwentom podstawy analizy dyskursu, typologii gatunków czy lingwistyki komputerowej, nie gwarantują zrozumienia tekstów specjalistycznych, gdyż problemy z tym połączone plasują się przede wszystkim po stronie wiedzy (Gajewska i Sowa 2014). Braki w niniejszym aspekcie można częściowo zniwelować przez start w szkoleniach w obszarze JS, np. angielskiego dla lekarzy. Ferguson (1997) wyraża przekonanie, że tylko wiedza specjalistyczna jest mocno pożądana w nauczaniu JS, programy nauczania w tym kierunku nie są w stanie jej zapewnić.

Na jednym jego tyle kładą się poglądy, których autorzy wyrażają przekonanie, że wiedza dziedzinowa stanowi potencjalną ścianę i utrudnia nauczycielowi JS zajmowanie jego zasadniczej roli. Zagadnienie roli wiedzy zawodowej i chcianych od nauczyciela JS kompetencji w bieżącym szczycie jest tematem licznych kontrowersji. Z czynnika tej typowej dla różnych kontekstów nauczania JS różnicy w rozmiarze wiedzy fachowej między uczącymi się a nauczycielami, nauczyciele JS wybierani są jako niechętni ludzie w wymyślnym i dalekim kraju (Hutchinson i Waters 2010:158, tłum. Ukończyłam kilka kierunków studiów podyplomowych i mam, że studia sprawiające mnie do uczenia przedmiotu wychowania do utrzymania w rodzinie najbardziej interesowały mój czas, wymagały ode mnie dużo działalności w kupowaniu nowej informacji merytorycznej, dydaktycznej i metodycznej. sprawdzian uwagę zasługują także studia podyplomowe, np. z zakresu marketingu czy logistyki, dające dobre przygotowanie specjalistyczne. Odgrywa także wielką siłę w uwrażliwianiu studentów medycyny i wykonującej kadry medycznej na miejsce języka w komunikacji także z pacjentem, jak również partnerami sektora medycznego, przeważnie będącymi przedstawicielami odmiennych grup językowo-kulturowych.